少儿英语启蒙别打歪地基 应努力打好口语基础

兔斯基

从目前来看，各类考试项目对英语听说能力的重视程度，越来越高。不得不考虑以后的高考增加英语口语测试的可能，这种可能性的存在却不仅使不少高、中考生和家长更加重视对英语的学习，加上入关、经济全球化等大环境的影响，那些孩子还在上小学，甚至幼儿园的家长也产生了尽早让孩子学英语口语的打算。

与此同时，在省城大街小巷的墙面、中小学门前电线杆上及媒体的广告中，各种“英语辅导班”、“听力强化班”、“幼儿英语班”之类的广告也比比皆是。近几天在一所小学看到，校门前的小路上挤满了等着接孩子的家长，学校传达室的老师说，近来，利用周末租用学校教室，来办英语班的校外机构越来越多，仅今天上午同时进行的就有四家。这些班的学生大多年龄不等，最小的才五六岁，最大的则上三四年级了，老师的教学方法大多是在黑板上写一个单词或短句，便反复带领着学生一遍遍地念，并让他们背诵，有的老师发音并不准。


那么，这些校外英语辅导班的教学方法是否科学呢？对少儿学英语，家长究竟应该持什么样的态度？


专家忠告：好的语言环境和听说能力比学单词更重要


七八岁是一个人开始学外语的最佳时期，这是由于这个年龄的孩子母语系统基本建立起来了，尽管年龄越小，孩子的口音将越纯正，但研究发现，七八岁是效率最高的。很多家长希望孩子从上第一节课时，就能每一节课都能多学会一些单词和对话，这就有些“急功近利”了。


部分专家曾考察过济南市一些小学的英语教学，发现了一个普遍存在的问题，即老师们习惯以“成人念一个单词，孩子再跟着念”的形式进行教学。而这种从一个个孤零零的单词开始的英语教学方法，犹如不打地基就盖房子，可能在短时间内就能积累一定量的单词。但是，由于缺乏根基，房子很快就会倒塌，要想再重建房子的话，不但要重新运土、打地基，还得把废墟拆掉，美国专家经过研究发现，这种做法要付出的劳动比先打地基再建楼要多30倍！


对孩子来说，最为提倡的英语教学方式是创造一个好的英语语言环境，让孩子先从听开始，比如家里可以买一些英语原版的卡通片和儿歌光盘，让孩子每天看，由于卡通片上的对白都是和画面同时进行的，孩子们反复看，就会逐渐明白它的意思。另外，家长和老师一定不要急着让孩子开口说，等到他真正懂得了一句话的意思，自己想说的时候再说，这样，他们对英语才能越来越有兴趣和自信。当他终于主动说第一句话时，他掌握了的词汇便形成了一个“内核”，建立了一个良好的运行机制，以后再学新的东西，就会自动按这个机制进行运转。


美国的语言教育专家还提出建议，在教学时，一定不能孤零零地教单词，而应与短句相结合，并配合以全部动作，这在美国被称为“全部动作反应法”，比如在教给孩子“nose”这个词时，不要一遍遍念这个词，而要摸着自己的鼻子，对他们说“touch　your　nose”，这样，便把单词放进了日常生活常用的语言环境。


阿卡索外教网自成立之初，就开始对少儿英语的教学进行深入的分析研究。在不断的摸索改进中，借鉴了美国少儿学习英语的方式，开设了美国小学课程。近期，又通过与美国国家地理的深入合作，进一步提高了在少儿英语教育行业的专业性和针对性。目前，阿卡索外教网开设的少儿英语口语课程，通过自编的教材和外教一对一的授课方式，很好的为孩子营造了一定的英语语言环境，非常有利于少儿英语的启蒙。

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